تحديثات إلهام

خلالالفترة الماضية، ألحقنا الكثير من التحسينات والميزات الجديدة داخل منتجنا و التي بدورها نأمل أن تعزز من تجربة المستخدم داخل المنتج، حرصنا على أن تكون مواضع التطوير والتحسينات شاملة لتجارب كافة أنماط المستخدمين داخل المنتج، سواء على صعيد تجربة التعلم أو على صعيد تجربة إدارة الأكاديمية.

التعليم المدمج. ربما سمعت عن هذا المصطلح من قبل، هذا المصطلح الذي ذاع صيته في السنوات الأخيرة مصحوباً بـ كم المزايا التي يوفرها لتجربة التعلم بشهادة كلاً من المتدربين والمُحاضرين على حدٍ سواء، لا يزال بعض الغموض يعتريه. يحتاج مصطلح التعليم المدمج عند الكثير من الناس إلى المزيد من الإيضاح.

خلالالفترة الماضية، أضفنا العديد من الخصائص الجديدة والتحسينات العديدة التي بدورها تثري التجربة التعليمية وتعزز من سلاسة استخدام المنتج، حرصنا أن تكون التحسينات ومواضع التطوير تشمل تجارب العديد من المستخدمين، مثل: المتدرب، صانع المحتوى التعليمي، مدير الأكاديمية.

في عالم اليوم المليء بالمُشتتات التي تسلب تركيز المتعلمين، تظهر عقبة كبيرة للمؤسسات التعليمية باختلافها في كيفية إعادة الانتباه للمتعلمين ودفعهم لاستكمال ما يتعلمونه. وهنا يبرز دور نظرية التحفيز

ماذا تجد في هذه المقالة؟ إشكاليات وتحديات تهيئة الموظفين، الأبعاد النفسية لعملية التهيئة، شرح موجز لنظرية ماسلو، توضيح الترابط بين نظرية ماسلو و تهيئة الموظفين، كيف يمكن إشباع الإحتياجات الإنسانية في التعلم الإلكتروني وتلبيتها في التجربة الرقمية… والكثير! 💡